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    紫禁城乾清宫。

    工部尚书方孔照正在上报今年将要新建的学校数量和办学经费，教化部尚书李岩则在一旁补充。

    崇祯十三年时，朱慈烺在江南各省建了上万座学校，各州县教育蓬勃兴起，已经产生了第一批经过六年义务教育的小学毕业生。

    朱慈烺放下条陈，认真道：“教育非常重要，容不得丝毫轻视，所有拨乱转达财政部，全部批准！”

    他又道：“除了长江以北需要新建学校，江南再增一万所学校，保证每乡至少一所小学！”

    历史上的明治维新，日本那点地方，一共建立了五万多所小学。

    按照当时日本倒幕运动后的社会状况，比现在的大明强不了多少，即便是二百多年后的社会。

    此次教育革新，提高百姓文化素质的同时，还可以强化最高权力集中式的社会体系。

    在意识形态上宣传皇道，忠君爱国等思想，神化天武皇帝的绝对权威，为日后对外扩张铺路......

    在军事上，朱慈烺颁布征兵令，凡年龄达二十岁的成年男子一律须服兵役，不论出身，不论门弟，不论男女，有功者皆赏！

    一般服役三年，及预备役五年，总计八年。

    一旦实施下去，大明的作战部队全面动员可达百万人。

    这一切，都基于良好的地方基层管理，没有地方基层革新，很多政策是推行不下去的。

    新政中，最重要的莫过于重视科技，朱慈烺对科技人才的封赏已经上升到了比武将更高的地步。

    民间的科学研究氛围也一直火热不断，因为每年朱慈烺都会以皇太子的名义，出一道“太子题”，在皇明时报上发表，面向全国征选答案，主动引导全民研究的热潮。

    如今的“太子题”已经升格为“天子题”了，奖励也不断增多。

    为了解除这些问题，各地已经产生了大量的团体，自然科学研究氛围，不仅百姓在苦思冥想解答，就连皇家科学院的研究员、院士们也在研究思考这些看似简单，却极为深奥的问题。
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